{"id":193164,"date":"2026-10-08T11:23:20","date_gmt":"2026-10-08T09:23:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.idmo.it\/?p=193164"},"modified":"2026-10-08T11:23:21","modified_gmt":"2026-10-08T09:23:21","slug":"se-a-scegliere-gli-articoli-scientifici-e-lia-il-rischio-sono-i-bias-di-genere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/2026\/10\/08\/se-a-scegliere-gli-articoli-scientifici-e-lia-il-rischio-sono-i-bias-di-genere\/","title":{"rendered":"Se a scegliere gli articoli scientifici \u00e8 l\u2019IA, il rischio sono i bias di genere"},"content":{"rendered":"\n<p>Questi strumenti supportano studenti, docenti e ricercatori, ma portano con s\u00e9 anche problemi e stereotipi che potrebbero avere conseguenze sull\u2019istruzione e la ricerca<\/p>\n\n\n\n<p>Il settore dell\u2019istruzione superiore sta attraversando una trasformazione profonda. L\u2019impiego dell\u2019intelligenza artificiale \u2013 sotto forma diverse come software che raccolgono dati, li analizzano e generano informazioni strategiche o strumenti di intelligenza artificiale generativa come i chatbot \u2013 sta infatti modificando il modo in cui si insegna, si apprende e si svolge la ricerca.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Sebbene l\u2019utilizzo dell\u2019IA nelle universit\u00e0 o nella ricerca scientifica sia ancora <a href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/d41586-025-03340-w\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">dibattuto<\/a> e <a href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/s41599-025-05982-7\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">controverso<\/a>, i modelli linguistici di grandi dimensioni, come ChatGPT e Claude, sono ormai entrati a far parte della quotidianit\u00e0 accademica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Questi strumenti supportano studenti, docenti e ricercatori nella redazione di testi, nell\u2019organizzazione di progetti di ricerca complessi e nella preparazione di materiali didattici, ma portano con s\u00e9 anche una serie di problemi e stereotipi che potrebbero avere conseguenze concrete sull\u2019istruzione universitaria e sulla ricerca scientifica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.facta.news\/articoli\/intelligenza-artificiale-ricerca-scientifica-universita-bias-di-genere\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.facta.news\/articoli\/intelligenza-artificiale-ricerca-scientifica-universita-bias-di-genere\">LEGGI QUI<\/a><\/strong> L&#8217;ARTICOLO COMPLETO DI FACTA<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Questi strumenti supportano studenti, docenti e ricercatori, ma portano con s\u00e9 anche problemi e stereotipi che potrebbero avere conseguenze sull\u2019istruzione e la ricerca Il settore dell\u2019istruzione superiore sta attraversando una trasformazione profonda. L\u2019impiego dell\u2019intelligenza artificiale \u2013 sotto forma diverse come software che raccolgono dati, li analizzano e generano informazioni strategiche o strumenti di intelligenza artificiale [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":193165,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5024],"tags":[],"class_list":["post-193164","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-idmo-fact-checking-repository"],"acf":{"share_this_post_to_edmo_website":true,"type_of_post":"investigation","options_for_news_post":{"":""},"options_for_event_post":{"event_start_date":null,"event_end_date":null,"event_location":"","event_programme":""},"options_for_report_post":{"post_author":"","report_type":false,"report_pdf_link":""},"options_for_investigation_post":{"post_author":"IDMO"},"affiliation":"ADMO"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193164","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=193164"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193164\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193167,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193164\/revisions\/193167"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/193165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=193164"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=193164"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=193164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}