{"id":188651,"date":"2024-12-11T12:25:11","date_gmt":"2024-12-11T11:25:11","guid":{"rendered":"https:\/\/test.pupillomedia.it\/?p=188651"},"modified":"2024-12-11T12:25:12","modified_gmt":"2024-12-11T11:25:12","slug":"invito-alla-lettura-media-literacy-contro-la-disinformazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/2024\/12\/11\/invito-alla-lettura-media-literacy-contro-la-disinformazione\/","title":{"rendered":"Invito alla Lettura: Media Literacy contro la Disinformazione"},"content":{"rendered":"\n

Nella serie speciale di \u201cInvito alla Lettura\u201d affrontiamo, insieme ai docenti e ai ragazzi, il fenomeno della disinformazione con un approccio multidisciplinare che prevede: <\/strong>l\u2019acquisizione di alcune competenze fondamentali e l\u2019utilizzo di buone pratiche collegate alla media literacy: information literacy e Digital literacy; la conoscenza di alcuni fattori che influenzano le persone quando si informano in rete e presentiamo alcune buone pratiche che possono essere integrate nel curriculum scolastico per promuovere una cittadinanza attiva e favorire il dialogo. In questo percorso abbiamo raccolto la testimonianza di diversi esperti del settore, provenienti dall\u2019Italia e dal mondo, che hanno presentato nuove prospettive su come affrontare il fenomeno della disinformazione<\/p>\n\n\n\n

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  1. CONTRASTARE LA DISINFORMAZIONE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Cosa sono le fake news, chi le crea e perch\u00e9 si diffondono? Fake news \u00e8 un\u2019espressione di uso comune per riferirsi al pi\u00f9 ampio fenomeno del disordine informativo che sta avendo un impatto diretto sui comportamenti delle persone. Le storie false o inventate sono sempre esistite, ci\u00f2 che \u00e8 realmente cambiato \u00e8 il modo in cui oggi si diffondono attraverso le nuove tecnologie. La disinformazione \u00e8 influenzata non solo dal contesto di riferimento e dalla diffusione della notizia online, ma anche dalla personalit\u00e0 dei singoli individui e dalle dinamiche che le piattaforme digitali permettono loro di mettere in atto.<\/p>\n\n\n\n

    In questa puntata parliamo di: disordine informativo, approccio multidisciplinare per contrastare la disinformazione, meccanismi mentali che le persone mettono in atto per filtrare la complessit\u00e0 dell\u2019informazione e assumere le decisioni. (click puntata)<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

    2. SOCIAL MEDIA E ALGORITMI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      <\/ol>\n\n\n\n

      Quali fattori dobbiamo considerare quando ci informiamo sui social network? Come gli algoritmi possono influenzare i nostri percorsi di lettura?<\/p>\n\n\n\n

      Tra le principali motivazioni che portano le persone sui social c\u2019\u00e8 proprio la ricerca di notizie, ma nella rete le informazioni possono essere abilmente trasformate in storie semplificate che invitano il pubblico a vedere il mondo in un determinato modo e non in un altro. L’informazione non veritiera diffusa in rete a scopi manipolatori \u00e8 efficace proprio perch\u00e9 ben costruita e rispondente, nei contenuti e nel linguaggio, agli aspetti emozionali del pubblico a cui si rivolge. A questo si aggiunge l\u2019effetto degli algoritmi che, analizzando i comportamenti di navigazione del lettore, possono filtrare l\u2019informazione e mostrare solo i contenuti affini alle sue preferenze.<\/p>\n\n\n\n

      In questa puntata parliamo di: informazione sui social media, tracce digitali e algoritmi, camere dell\u2019eco e fenomeni di polarizzazione. (<\/strong><\/a>click puntata)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      3. RICERCARE E LEGGERE L\u2019INFORMAZIONE ONLINE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        <\/ol>\n\n\n\n

        Quali sono le competenze necessarie per ricercare l\u2019informazione online e quali sono i fattori che influenzano la comprensione della lettura digitale?<\/p>\n\n\n\n

        Internet \u00e8 uno strumento prezioso, ma pu\u00f2 dare l’illusione che la capacit\u00e0 di recuperare informazioni e dati con un semplice clic del mouse conferisca anche la capacit\u00e0 di saper valutare l\u2019affidabilit\u00e0 dei contenuti.  Concentrarsi esclusivamente sul processo di \u201cricerca dell\u2019informazione\u201d non \u00e8 sufficiente nell\u2019era degli algoritmi, i contenuti falsi si trovano ovunque in rete e possono avere formati diversi, dagli articoli, dalle immagini ai video falsi.<\/p>\n\n\n\n

        In questa puntata parliamo di: competenze di information e Digital literacy per la ricerca dell\u2019informazione online e del contrasto alla disinformazione visiva. (Click puntata)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        4. VALUTARE L\u2019AFFIDABILITA\u2019 DEI CONTENUTI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Quali buone pratiche possiamo utilizzare per valutare l\u2019affidabilit\u00e0 dell\u2019informazione online? I metodi pi\u00f9 diffusi non sempre riscuotono successo tra i giovani o difficilmente si riescono ad applicare nella vita reale. Occorrono metodi \u201crapidi\u201d, altrimenti i lettori, sommersi dalla quantit\u00e0 di informazioni, rimangono indecisi sui segnali cui prestare maggiore attenzione. Approfondiamo diverse prospettive educative che si basano sulla lettura laterale insieme ad alcune buone pratiche utili per contrastare la disinformazione.<\/p>\n\n\n\n

        In questa puntata parliamo di: check-list e strategie di lettura verticale; metodo SIFT e lettura laterale dell\u2019informazione, e contrasto alle fake news nell\u2019ambito della scienza.  (Click puntata)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        5. CITTADINI ATTIVI E CONSAPEVOLI NELL\u2019ERA DIGITALE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Quali tipi di conoscenze e abilit\u00e0 sono necessarie per esercitare una cittadinanza attiva e contrastare la disinformazione?<\/p>\n\n\n\n

        Non dobbiamo solo essere in grado di valutare la veridicit\u00e0 di una notizia, ma anche saper valutare criticamente i contenuti per esprimere la nostra opinione. Proponiamo un approccio che consente di accedere alle notizie attuali in ambienti digitali reali che restituiscano la complessit\u00e0 del mondo dell\u2019informazione sul web e di conoscere il processo di produzione e pubblicazione delle notizie per promuovere il dialogo e il pensiero critico. In questa puntata parliamo di: diritto di accesso all\u2019informazione digitale, processo di creazione e pubblicazione delle notizie, anche in modalit\u00e0 collaborativa e partecipativa, capacit\u00e0 di argomentazione, apertura al dialogo e sviluppo del pensiero critico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Il programma \u00e8 una miniserie tv e web da cinque puntate che approfondisce il tema del contrasto alle fake news con un approccio multidisciplinare.<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":180721,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[2919],"class_list":["post-188651","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-categorizzato","tag-serie"],"acf":{"share_this_post_to_edmo_website":false,"type_of_post":false,"options_for_news_post":{"":""},"options_for_event_post":{"event_start_date":null,"event_end_date":null,"event_location":"","event_programme":""},"options_for_report_post":{"post_author":"","report_type":false,"report_pdf_link":""},"options_for_investigation_post":{"post_author":""},"affiliation":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188651"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188651\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":188652,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188651\/revisions\/188652"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/180721"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188651"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}