{"id":188062,"date":"2024-10-17T20:36:07","date_gmt":"2024-10-17T18:36:07","guid":{"rendered":"https:\/\/test.pupillomedia.it\/?page_id=188062"},"modified":"2025-12-01T10:58:43","modified_gmt":"2025-12-01T09:58:43","slug":"biblioteca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/biblioteca\/","title":{"rendered":"Biblioteca"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Questa sezione del sito \u00e8 dedicata ai testi normativi, agli studi e alle diverse fonti informative sulla Media Literacy.<\/p>\n\n

La biblioteca \u00e8 uno strumento di orientamento e fornisce indicazioni per approfondimenti, con uno sguardo attento al contrasto alla disinformazione.<\/p>\n\n

La nostra volont\u00e0 \u00e8 quella agevolare la conoscenza di una materia in continua evoluzione ed espansione. Clicca qui sotto per esplorare i testi normativi e la bibliografia.
<\/em><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Testi normativi e bibliografia <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Media Literacy: Testi chiave <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Media Literacy: I testi chiave europei, normativi e regolamentari. <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Direttiva UE sui servizi audiovisivi europei <\/strong>(2007\/65\/EC). La Direttiva istituzionalizza la Media Literacy come una delle misure da promuovere in tutti i settori della societ\u00e0 (Considerando 37). Vai al testo<\/a><\/p>

Comunicazione della Commissione Europea (2007\/883\/CE).<\/strong> La Commissione definisce con chiarezza la Media Literacy come “la capacit\u00e0 di accedere ai media, di comprendere e valutare criticamente diversi aspetti dei media e dei loro contenuti e creare comunicazioni in una variet\u00e0 di contesti”. <\/em>Vai al testo<\/a><\/p>

\u00a0<\/strong>Raccomandazione della Commissione Europea sull’alfabetizzazione mediatica nell’ambiente digitale per un’industria audiovisiva e dei contenuti pi\u00f9 competitiva e per una societ\u00e0 della conoscenza inclusiva (2009\/625\/EC) <\/strong>. <\/strong>La Commissione si rivolge agli Stati membri per chiedere di migliorare il livello di alfabetizzazione mediatica della popolazione, anche attraverso l\u2019impegno dei media. Vai al testo<\/a><\/p>

Digital Competence Framework for Citizens (DigComp<\/strong>) (2013)<\/strong> Il DigComp \u00e8 stato elaborato dal Joint Research Center, il servizio scientifico interno della Commissione, \u00e8 diventato il modello concettuale (o Quadro di Riferimento) per il raggiungimento degli obiettivi dell’UE sul miglioramento delle competenze digitali dell’intera popolazione. Il DigComp traspone la definizione generale di Media Literacy in uno schema che vede 5 aree di riferimento e 21 competenze specifiche descritte su 5 dimensioni. Nota: Dal 2013 ad oggi, il DigComp, \u00e8 stato aggiornato periodicamente. Vai al testo<\/a><\/p>

DigComp 2.2 (<\/strong>Versione aggiornata al marzo 2022) il DigComp 2.2, attualizza gli aspetti essenziali per la definizione di competenza digitale e fornisce pi\u00f9 di 250 nuovi esempi di “conoscenze, abilit\u00e0 e attitudini” (KSA) che aiutano i cittadini nell’uso consapevole delle tecnologie digitali e di quelle emergenti. Nel DigComp 2.2 sono altres\u00ec raccolti i principali documenti di riferimento che possono facilitare l’applicazione del modello in diversi settori di attivit\u00e0. Testo originale<\/a> – Traduzione italiana<\/a> <\/p>

Raccomandazione del Consiglio Europeo relativa alle competenze chiave per l\u2019apprendimento permanente.<\/strong> (2018\/C 189\/01).<\/strong> In questa Raccomandazione per la prima volta nella competenza digitale viene ricompresa la Media Literacy. Vai al testo\u00a0<\/a><\/p>

Dichiarazione europea sui diritti e i principi digitali per il decennio digitale (2023\/C 23\/01). <\/strong>La Dichiarazione sottoscritta il 15 dicembre 2022 dal Parlamento dalla Commissione e dal Consiglio dell’Unione Europea presenta l’impegno dell’UE per una trasformazione digitale sicura, protetta e sostenibile. La Dichiarazione menziona esplicitamente la Media Literacy tra le competenze digitali (cap. II, 4.c e cap. V, 22.a) Vai al testo<\/a><\/p>

Regolamento del Parlamento Europeo e del Consiglio sulla libert\u00e0 dei Media (European Media Freedom Act)<\/strong>. \u00a0Regolamento (UE) 2024\/1083. Il legislatore europeo introduce, per la prima volta, nel dispositivo di un atto normativo europeo una definizione di Media Literacy. Vai al testo<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Altri testi utili <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

COMUNICAZIONE DELLA COMMISSIONE AL PARLAMENTO EUROPEO, AL CONSIGLIO, AL COMITATO ECONOMICO E SOCIALE EUROPEO E AL COMITATO DELLE REGIONI – \u00a0<\/strong>Piano d’azione per l’istruzione digitale 2021-2027 Ripensare l’istruzione e la formazione per l’era digitale Vai al testo<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Riferimenti normativi per l\u2019insegnamento della Media Literacy in Italia <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Normativa quadro <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ministero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca (2015), Piano Nazionale Scuola Digitale<\/em><\/strong>, pnsd-layout-30.10-WEB.pdf (istruzione.it)<\/a><\/p>\n

\u201cStrategia per la crescita digitale 2014-2020\u201d<\/strong>, versione di giugno 2016 Online all\u2019url: https:\/\/www.agid.gov.it\/sites\/default\/files\/repository_files\/documentazione\/strategia_crescita_digitale_ver_def_21062016.pdf<\/a>\u00a0 (consultato il 17\/11\/2021)<\/p>\n

Ministero dell\u2019Istruzione (2022), Piano Scuola 4.0<\/em><\/strong> https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/6735034\/PIANO_SCUOLA_4.0.pdf\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Altri testi utili <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201cProgramma nazionale per la cultura, la formazione e le competenze digitali. Linee Guida. Indicazioni strategiche e operative\u201d, maggio 2014 Online all\u2019url: http:\/\/egov.formez.it\/sites\/all\/files\/programma_nazionale_cultura_formazione_competenze_digitali_-_linee_guida.pdf<\/a>\u00a0 (consultato il 17\/11\/2021)<\/p>\n

Legge 13 luglio 2015, n. 107, \u201cRiforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti\u201d Online all\u2019url: https:\/\/www.gazzettaufficiale.it\/eli\/id\/2015\/07\/15\/15G00122\/sg<\/a>\u00a0 (consultato il 18\/11\/2021)<\/p>\n

Legge 20 agosto 2019, n. 92, \u201cIntroduzione dell\u2019insegnamento scolastico dell\u2019educazione civica\u201d Online all\u2019url: https:\/\/www.gazzettaufficiale.it\/eli\/id\/2019\/08\/21\/19G00105\/sg<\/a>\u00a0 (consultato il 18\/11\/2021)<\/p>\n

Decreto Ministeriale 22 giugno 2020, n. 35, \u201cLinee guida per l\u2019insegnamento dell\u2019educazione civica, ai sensi dell\u2019articolo 3 della legge 20 agosto 2019, n. 92\u201d Online all\u2019url: https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/2432359\/Decreto+Ministeriale+n.+35+del+22+giugno+2020.pdf\/43fa37c6-ce8c-86f0-e3fd-2171b034652c?version=1.0&t=1593499141290<\/a>\u00a0 (consultato il 18\/03\/2022)<\/p>\n

Allegati alle \u201cLinee guida per l\u2019insegnamento dell\u2019educazione civica, ai sensi dell\u2019articolo 3 della legge 20 agosto 2019, n. 92\u201d Online all\u2019url: https:\/\/www.miur.gov.it\/documents\/20182\/2432359\/All.+A+Linee+guida_insegnamento_educazione+civica.pdf\/d525412a-4461-3dba-a8a6-c455984c728d?version=1.0&t=1593499140853<\/a>\u00a0 (consultato il 18\/03\/2022)<\/p>\n

AgID, \u201cQuadro delle competenze europee digitali per i Cittadini, la traduzione italiana del modello europeo DigComp 2.1\u201d, pubblicato il 04\/05\/2018 Online all\u2019url: https:\/\/www.agid.gov.it\/sites\/default\/files\/repository_files\/digcomp2-1_ita.pdf<\/a>\u00a0 (consultato il 18\/03\/2022).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Riferimenti europei - European Digital Media Observatory (EDMO) <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

The EDMO Guidelines for effective Media Literacy Initiatives https:\/\/edmo.eu\/areas-of-activities\/media-literacy\/raising-standards-the-edmo-guidelines\/\u00a0<\/a><\/p>

\u00a0<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Letture consigliate <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Visual Education di A. parola (curatore), Pensa Multimedia editore 01\/2024

Manuale di Digital Journalism per la scuola e per il mondo dell\u2019Istruzione di Giuseppe Lanese, Roberto Zariello.
Fausto Lupetti editore, 2024<\/p>

Postmedia Education. Visual literacy e Media digital di Grossi Giancarlo, Mardone Rosy, Previta Giuseppe,\u00a0 mcgraw-hill education editore, 01\/2025<\/p>

Algospeak: How social media is transforming the future of language di Adam Aleksic (luglio 2025)<\/p>

Media Literacy in Action: questioning the media (2\u00b0 edizione 2025) di Renee Hobbs<\/p>

Akcayoglu, D. I., & Daggol, G. D. (2019), A study on the perceived media Literacy level of preparatory year students in a university setting<\/em>, \u201cContemporary Educational Technology\u201d, 10(4), 416-429.<\/p>

Alava, S., Frau-Meigs, D., & Hassan, G. (2017), Youth and violent extremism on social media: mapping the research<\/em>, UNESCO Publishing.<\/p>

Brambilla F.G., Rivoltella P.C., (2019), Tecnologie pastorali, Morcelliana.<\/p>

Brereton P., (2001), Continuum Guide to Media Education, Continuum.<\/p>

Buckingham D., (2006), Media education. Alfabetizzazione, apprendimento e cultura contemporanea, Erickson.<\/p>

Buckingham, D. (2008), What do young people need to know about digital media<\/em>, in Colin Lankshear, Michele Knobel (eds.), \u201cDigital literacies: Concepts, policies and practices\u201d, Peter Lang Pub Inc.<\/p>

Buckingham, D. (2015), Defining digital Literacy-What do young people need to know about digital media?<\/em> in \u201cNordic journal of digital Literacy\u201d, 10(Jubileumsnummer), 21-35.<\/p>

Buckingham D., (2020) Un manifesto per la Media Education, Mondadori.<\/p>

Buckingham, D., Farinacci, E., Manzoli, G., (2021), Media Education in the Digital Age: An Interview with David Buckingham<\/em>, in \u201cMedia e\/o alfabetizzazione? Didattica dei media, didattica coi media\u201d, Sociologia della comunicazione 62(XXXII), Franco Angeli, Milano.<\/p>

Cappello.G., (2009), Nascosti nella luce. Media, minori e Media Education<\/a> FrancoAngeli.<\/p>

Cappello, G., Siino, M.; Fernandes, Arciniega-Caceres, M<\/em>., (2024), Educational Commons: Democratic Values, Social Justice and Inclusion in Education.\u00a0 <\/em>\u00a0<\/strong>(UNIPA Springer Series).<\/p>

Carenzio A., Lo Jacono S., (2020), \u201cContratto\u201d, in Bruni A., Garavaglia, L. Petti (a cura di), Media education in Italia. Oggetti e ambiti della formazione, FrancoAngeli.<\/p>

Carenzio A., (2021), \u201cI media e le tecnologie nelle relazioni educative nella prima infanzia\u201d, in M. L. Bosoni, D. Bramanti (a cura di), Famiglie, infanzia e servizi educativi). Partecipazione, reti, alleanze. Vita e Pensiero, Milano.<\/p>

Dame Adjin-Tettey, T. (2022), Combating fake news, disinformation, and misinformation: Experimental evidence for Media Literacy education<\/em>, \u201cCogent Arts & Humanities\u201d, 9(1), 2037229.<\/p>

Floridi L., (2017), La quarta rivoluzione, Raffaello Cortina Editore.<\/p>

Guzm\u00e1n Mar\u00edn, F. (2012), El concepto de competencias<\/em>,\u00a0\u201cRevista iberoamericana de educaci\u00f3n\u201d.<\/p>

Hobbs, R. (2008), Measuring the effects of Media Literacy education<\/em>, \u201cJournal of Communication\u201d, 58(3), 336-356.<\/p>

Hobsbawm J., (2017), Fully Connected. Social Health in an Age of Overload<\/em>, Bloomsbury Publishing Plc.<\/p>

Jenkins H., (2007), Cultura convergente, Apogeo.<\/p>

Jenkins H., (2010), Culture partecipative e competenze digitali, Guerini e Associati.<\/p>

Kerrigan, P., McGuinness, C., Fulton, C., Siapera, E., Carrie, D., & Pope, P. (2023), Designing a Media Literacy Training Programme for Public Library Staff in Ireland: Preliminary results and observations of a University-Public Library Collaboration<\/em>, \u201cPublic Library Quarterly\u201d, 42(2), 168-189.<\/p>

Livingstone S., Mascheroni G., Stoilova M., (2021), The outcomes of gaining digital skills for young people\u2019s lives and wellbeing: A systematic evidence review. New media & society.<\/p>

Martel F., (2015), Smart. Inchiesta sulle reti, Feltrinelli.<\/p>

Maksl, A., Ashley, L. L., & Craft, B. (2015), The development and validation of the Media Literacy Assessment for K-12 Students (MLA-K-12)<\/em>, \u201cCommunication Education\u201d, 64(1), 20-41.<\/p>

Mascheroni G., Cino D., (2022), Risultati della prima somministrazione della survey ySKILLS Italia (2021), KU Leuven, Leuven: ySKILLS,.<\/p>

Palys T., (2008), \u201cPurposive sampling\u201d, in L. M. Given (Ed.), The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods, Sage, pp. 697-698.<\/p>

Prensky M., (2013), La mente aumentata. Dai nativi digitali alla saggezza digitale, Erickson.<\/p>

Pereira, S., & Moura, P. (2022), Assessing Media Literacy competencies: Reflections and recommendations from a quantitative study, \u201cJournal of Media Literacy Education Pre-Prints\u201d, Retrieved from https:\/\/digitalcommons.uri.edu\/jmle-preprints\/30<\/a><\/p>

Renee, H. (2010), Digital and Media Literacy: A plan of action<\/em>, New York: The Aspen Institute.<\/p>

Riva Berni G., (2014), \u201cMaestra Rai\u201d, in G. Ortoleva (a cura di), \u201cSessant’anni davanti alla tiv\u00f9\u201d, Il Libro dell’Anno 2014, Treccani.<\/p>

Rivoltella P.C. (2001), Media education. <\/em>Models, experiences, disciplinary profiles<\/em>, Carocci, Rome.<\/p>

Rivoltella P.C., (2015) Le virt\u00f9 del digitale<\/em>, Morcelliana.<\/p>

Rivoltella P.C., (2017), Media Education. Idea, metodo, ricerca<\/em>, ELS La Scuola.<\/p>

Rivoltella P.C. (2020), Nuovi alfabeti. Educazione e culture nella societ\u00e0 post-mediale<\/em>, Schol\u00e9 – Morcelliana, Brescia.<\/p>

Rychen, D. S., & Salganik, L. H. (Eds.) (2003), Key competencies for a successful life and a well-functioning society<\/em>, Hogrefe & Huber Publishers.<\/p>

Saini R., (2021) \u201cI Corecom in Italia: tra sfide digitali e nuovi strumenti di tutela\u201d in M. Sala (a cura di), Libro Bianco Media e Minori. L\u2019educazione ai tempi del coronavirus, Rubbettino.<\/p>

Schilder, E., Lockee, B., & Saxon, D. P. (2016), The Challenges of Assessing Media Literacy Education<\/em>, \u201cJournal of Media Literacy Education\u201d, 8(1), 32-48.<\/p>

Shirky C., (2010), Surplus cognitivo. Creativit\u00e0 e generosit\u00e0 nell\u2019era digitale, Codice.<\/p>

Simons, M., Meeus, W., & T’Sas, J. (2017), Measuring Media Literacy for Media Education: Development of a questionnaire for teachers’ competencies<\/em>, \u201cJournal of media Literacy education,\u201d 9(1), 99-115.<\/p>

Singer J.B., (2008), Five Ws and an H: Digital challenges in newspaper newsrooms and boardrooms<\/em>, in \u201cThe International Journal on Media Management\u201d, 10 (3), pp. 122-129.<\/p>

Solimine G., Zanchini G., (2020) La cultura orizzontale, Editori Laterza.<\/p>

Tandoc Jr, E. C., Yee, A. Z., Ong, J., Lee, J. C. B., Xu, D., Han, Z., Cayabyab, M. Y. (2021), Developing a perceived social media Literacy scale: evidence from Singapore<\/em>, \u201cInternational Journal of Communication\u201d, 15, 22.<\/p>

UNESCO (2013), Media and information Literacy curriculum for teachers<\/em>, Paris: UNESCO https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000192971<\/a><\/p>

website: https:\/\/www.unesco.org\/en\/media-information-literacy<\/a><\/p>

handbook (2021): https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000377068<\/a><\/p>

Vuorikari, R., Kluzer, S. and Punie, Y. (2022), DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens<\/em>, EUR 31006 EN, Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2022, ISBN 978-92-76-48882-8, JRC128415 https:\/\/publications.jrc.ec.europa.eu\/repository\/handle\/JRC128415<\/a><\/p>

Zanchini G., Leggere, cosa e come: il giornalismo e l’informazione culturale nell’era della rete, Donzelli editore, 2016.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Le nostre ricerche <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ufficio Studi RAI e Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore di Milano (2022), Media Literacy versus Fake News<\/em>, IDMO https:\/\/www.idmo.it\/2022\/05\/19\/fake-news-rai-cattolica\/<\/a><\/p>\n

Ufficio Studi RAI in collaborazione con TIM, T6, LUISS e con il supporto istituzionale del Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito (2023). https:\/\/www.idmo.it\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/IDMO-Digital-Media-Literacy-Gaps-and-Needs-_IT_finale_compressed.pdf<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Sitografia <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Puoi trovare altri\u00a0Materiali di approfondimento:<\/p>

o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>L\u2019ABC del digitale<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>

o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Siamo tutti creatori<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>

o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Privacy e Diritto d\u2019autore<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>

o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>Information disorder<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>

\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
<\/div><\/div><\/a>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Questa sezione del sito \u00e8 dedicata ai testi normativi, agli studi e alle diverse fonti informative sulla Media Literacy. La biblioteca \u00e8 uno strumento di orientamento e fornisce indicazioni per approfondimenti, con uno sguardo attento al contrasto alla disinformazione. La nostra volont\u00e0 \u00e8 quella agevolare la conoscenza di una materia in continua evoluzione ed espansione. […]<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":188054,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-188062","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188062","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188062"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188062\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":192107,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/188062\/revisions\/192107"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/188054"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.idmo.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}